Hablamos con nuestra Mamá Full time

Pilar o @todomundopeques, como la conocéis much@s, a parte de ser periodista, bloguera y madre trabajadora, ahora también se ha convertido en ¡escritora! y hoy la entrevistamos en exclusiva para todo vosotros.

 

Pilar, ¿Cuándo se te ocurrió escribir un libro?

¡¡Impresiona eso de “escritora”!! Jajaja… yo junto palabras y poco más.

Y lo de escribir el libro fue un poco eso, ir juntando experiencias, anécdotas, vivencias, recuerdos… y encontrar tiempo para hacerlo que eso fue lo más complicado, la verdad. Luego poco a poco fue surgiendo, cogiendo forma… y aquí está ahora…

 

¿Te animó alguien a escribirlo o era un proyecto que tenías desde hace tiempo?

Soy de esas personas que tienen historias a medio escribir por distintos cuadernos, por distintos archivos. De esas que tienen que tener una libreta en el bolso y otra en la mesilla… ¡sí, parece enfermizo! Jajajaja

No me animaron porque me venía de serie la necesidad, pero me han apoyado, ayudado y acompañado mucho en el proceso. Tengo mucha suerte, la verdad.

 

¿Nos resumes el libro en unas líneas?

Mamá Full Time” es una especie de manual de instrucciones para los recientes papás. Arranca con la salida del hospital de los nuevos papás con el recién nacido y abarca hasta que el bebé tiene los primeros cinco o seis meses. Eso sí, todo desde el punto de vista más divertido, más irónico, más sano y más irreverente incluso.

portada mama full time

Siendo periodista, blogger y ahora escritora, ¿con cuál de estas facetas te quedas? ¿O son complementarias?

Sin una no habría surgido la otra. Cronológicamente hablando lo primero ha sido el periodismo, luego la maternidad y después todo lo demás pero unidas a esas dos primeras. Yo creo que son aspectos complementarios absolutamente, no puedo elegir ni eliminar ninguno, la verdad.

 

¿De dónde sacas el tiempo, para trabajar fuera de casa, atender a los peques, escribir un blog y ahora además un libro?

Jajaja… No lo sé, supongo que veo poco tele, la verdad es que la oigo más que verla porque suelo tener el portátil encima en cuanto me pongo delante. También es cierto que lo compagino muy bien con el trabajo por horarios y por actividad. Y no voy a explicarte a ti que cuando algo nos gusta… sacamos tiempo de donde no hay… ¿qué no?

coche con maletas mama full time
¿Cómo te organizas con todo?

Pues la verdad es que improviso sobre la marcha. Los peques son los prioritarios pero mientras ElMayor hace los deberes yo puedo estar escribiendo y cuando se van a dormir o cuando están en el cole y yo salgo del trabajo. Esos ratos medio perdidos… pues los aprovecho para ir adelantando lo que sea preciso. O para hacer la compra o para cocinar o para escribir… depende de la necesidad de la familia… jajajaja

¿Tienes ayuda en casa?

Sí, además de que el SantoPadre hace lo que puede y cuando puede. Viene dos veces a la semana una señora a ayudarnos con la limpieza y eso se nota. Y para poder trabajar, la ayuda de la abuela es clave, la verdad. Como te decía antes, tengo mucha, mucha suerte.

¿Qué juego o actividad nos recomendarías para hacer con los más pequeños?

¡¡Uff!! ¡¡Muchos!! Nosotros somos muy peliculeros y como es lógico, los peques van siéndolo también. Nos gusta también jugar juntos y para eso los juegos de mesa son geniales, nos gusta mucho el Carcassonne, el Rumi, el Dixit (ha sido un descubrimiento que nos ha gustado un montón), el Trivial,…

Y sin duda algo que a los peques les encanta son las manualidades y todo lo que implique cortar, pringar, pegar, crear,…

¡Hay tantas opciones para pasarlo bien juntos!

Muchas gracias, por dejarnos conocerte un poco más, estoy deseando empezar mi libro.

 

Fdo: Ana Molleda, la mamá de 5mimitos

Fomentar el amor por los libros en los niños

La lectura es una fuente de sabiduría y como tal, hay que extraerle el máximo beneficio. Hay niños que desde pequeños ya sienten atracción por los libros ya sean grandes, pequeños o simbólicos. Páginas llenas de colores, texturas y olores que consiguen sumergir a toda la familia en un mundo de fantasía durante un rato. Desde estos inicios lectores hasta que el niño alcanza 3º de Primaria media un abismo pero debemos estar pendientes de su evolución.

Bebe Leyendo

La comprensión lectora es fundamental para un desarrollo correcto escolar en todas las etapas. Según Marc Giner, director del Centro Giner, especializado en Psicología y Pedagogía infantil, los problemas pueden surgir en el curso mencionado que es cuando pasa de ser un fin en sí mismo a constituir una herramienta para adquirir otros aprendizajes. Las dificultades pueden aparecer en cualquier momento pero según apuntan “debemos distinguir entre la comprensión lectora y el recuerdo de información, ya que mediante este último recurso y un esfuerzo importante, muchos alumnos pueden ir superando distintos niveles educativos sin que nadie se percate de las verdaderas dificultades para comprender aquello que el alumno lee”. A este respecto, este especialista sostiene que no se debe olvidar que este recurso es “muy limitado, ya que este tipo de memoria posee una duración limitada, con lo que el alumno realimente no estará adquiriendo unos verdaderos aprendizajes”.

niños leyendo

Y si no ponemos remedio en su momento, el nivel de conocimientos cada vez se irá alejando del resto de sus compañeros y las dificultades irán aumentando. Así que más vale prevenir y adoptar soluciones. Os adjunto a continuación, unas actividades elaboradas por Giner.

Actividades iniciales o para alumnos con muchas dificultades:

  • Comprensión de pequeños fragmentos de texto o unidades significativas de este
    • Realizar una lectura de un fragmento de texto (parágrafo) y luego escribir 1 o 2 frases que lo resuman.
    • Identificar oraciones cortas con un dibujo que las represente.
    • Lectura silenciosa de pequeños fragmentos de texto y comentar-los con el profesor
  • Lectura de instrucciones
    • Realizar dibujos a partir de instrucciones escritas.
  • Ejercicios de comprensión explicita del texto: buscar directamente la información en este.

Actividades para un nivel medio o inicios de comprensión profunda

  • Estrategia de lectura del texto
          • Formulación de hipótesis del contenido del texto
  • Entrenamiento en el uso de los elementos externos al texto (título, ilustraciones, esquemas,…), como anticipación del contenido de este.
          • Lectura de este
          • Confirmación refutación de la hipótesis inicial.
  • Redactar el inicio o el final de una narración en la que uno de los anteriores no se encuentra presente.
  • Completar un texto en el que partes esenciales de este han sido omitidas.
  • Lectura triple
        • Leer 3 veces un texto de 250 palabras aprox. Después de la tercera lectura realizar preguntas de comprensión.
  • Ordenar las frases dentro de un fragmento de texto pequeño. Inicialmente se puede empezar con textos muy secuenciados, por ejemplo sobre lo que hacemos por la mañana. Para posteriormente pasar a textos más complicados.
  • Ordenar las frases dentro de un texto. Inicialmente, ordenar las frases que componen un parágrafo y posteriormente ordenar los parágrafos que componen un texto completo.
  • Realizar resúmenes jerárquicos, es decir, a partir de un texto expositivo, realizar un resumen desde la idea principal o general a partir de la cual vayan surgiendo los contenidos más secundarios.

 

Fdo: Olga Quintanilla Marful, periodista y madre