¿Qué es la dislalia?

[author] [author_image timthumb=’on’]http://5mimitos.com/wp-content/uploads/2013/01/samuel.jpg[/author_image] [author_info]Samuel Arroyo. Diplomado en Logopedia y Psicólogo clínico. Nos ayudará a entender la evolución del aprendizaje del habla de los peques y a entender algunos trastornos del habla.[/author_info] [/author]

 

Hoy os voy a introducir un poco en ¿qué es la dislalia? “El pego”, “Una tota tola”, “Un sapato”, “El libo”……

En el proceso de adquisición del lenguaje, un niño, a menudo comete errores articulatorios como los de los ejemplos mencionados anteriormente. Pero hay veces, que esos errores persisten con el tiempo, y a pesar de poseer un buen lenguaje exprefamiliasivo y comprensivo, sigue cometiendo este tipo de fallos en la articulación. Por tanto, ¿Cuándo nos encontramos con errores evolutivos sin más y cuándo ante un trastorno del lenguaje?

dislalia infantil

En primer lugar, definamos lo que es la dislalia.

Se refiere a un trastorno en la articulación, caracterizado por la incapacidad de pronunciar adecuadamente algunos fonemas o grupos de fonemas, sin que haya lesiones o malformaciones en los órganos del lenguaje (las disglosias) o vengan determinados por alteraciones neurológicas en los mecanismos motores del habla (las disartrias).

Es el trastorno del lenguaje más común en niños en edad escolar, siendo más común en niños que en niñas.

Se caracteriza por la omisión, sustitución, adición, inversión o distorsión de fonemas, tanto aisladamente como cuando forman parte de sílabas simples o trabadas. Se puede dar en fonemas vocálicos (muy rara vez) o consonánticos, siendo los más difíciles de producir /s/, /z/, /d/, /r/ simple /r/ doble, /l/ y los sinfones sobre todo con /r/.

Algunas manifestaciones de la misma son que normalmente se produce en edades superiores a los 4 años, la audición del niño es normal, no hay problemas anatómicos ni fisiológicos en los órganos bucofonatorios ni disfunciones neurológicas, la capacidad intelectual es normal y suficiente para poder desarrollar el lenguaje, la comprensión lingüística es la adecuada a su edad al igual que la expresión verbal en cuanto a amplitud de vocabulario y longitud de las frases.

Es importante tener en cuenta el tema de la edad, ya que hasta cerca de los 3 años, dependiendo de cada niño, se dan muchos errores articulatorios debidos a los procesos de la simplificación del habla. E igualmente, que no todos los errores articulatorios que pueda cometer un niño con respecto al “lenguaje normativo” sean un trastorno, ya que dependiendo de la zona en la que viva, habrá determinadas características del lenguaje que habitualmente usan los hablantes de la misma, que no se pueden considerar como tales (p.ej. las características del habla en Sudamérica u otras zonas de España), y que lo que en una región sería una dislalia, no tiene por qué serlo en otra diferente.

 

También es importante tener en cuenta que la dislalia, suele presentar un pronóstico muy favorable, siempre y cuando se realice una intervención temprana y adecuada para evitar las consecuencias negativas que puede suponer el que no se tengan en cuenta estos problemas en el desarrollo psicológico y afectivo del niño y su rendimiento en la escuela.

En cuanto a la clasificación de las mismas, puede variar mucho dependiendo de los diferentes autores, con muchos tipos de dislalia o muy pocos.

Reduciendo al máximo la clasificación, tendríamos los siguientes tipos:

–       Dislalia fonológica.

En este tipo de dislalia, se encuentra alterado el sistema fonológico, que es el conjunto de fonemas y sonidos de un lenguaje, vocálicos y consonánticos, y la capacidad de distinguirlos en función de sus rasgos comunes y diferenciales.

A grandes rasgos, sería cuando un niño, tiene errores articulatorios, básicamente porque su sistema fonológico no funciona adecuadamente, a pesar de que por su edad debería hacerlo, y es incapaz de diferenciar entre fonemas, a pesar de no tener problemas auditivos. Es como si los fonemas no estuvieran correctamente almacenados en el cerebro del niño con sus rasgos que les hacen diferentes del resto, y eso provoca que cuando tiene que usarlos, no los produzca adecuadamente cuando recurre a ellos.

Por ejemplo puede suceder que el niño no sea capaz de diferenciar entre fonemas muy parecidos en su punto y modo de articulación como /b/-/m/-/p/ o por distorsiones de sonidos al cambiar algún rasgo del fonema, como nasalizarlo o hacer sonoro un fonema sordo.

 

–       Dislalia fonética.

Se produce cuando el niño comete errores articulatorios, debidos a un mal funcionamiento de los órganos articulatorios, o por una falta de madurez de los mismos, aunque no haya ningún tipo de lesión en los mismos ni problemas a nivel neurológico. Y por tanto, el sistema fonológico del niño está bien adquirido y funciona adecuadamente.

Un ejemplo muy común es cuando el niño no posee la suficiente movilidad lingual para producir el sonido /r/ doble, sustituyéndolo por otros con parecido punto de articulación como “r” simple, “d” o “l”. O cuando sustituye el fonema /t/ por /k/ ante la incapacidad de encontrar el correcto punto de articulación.

A veces se dan casos de niños con síntomas de ambos tipos de dislalia. Aunque de todos modos, lo más común son las dislalias fonéticas. Del mismo modo, nos podremos encontrar con niños que solamente tienen problemas con un fonema y otros que los tienen con varios de ellos.

Dependiendo del fonema problemático, tendrá una u otra nomenclatura. Algunos de los más comunes son:

–       /r/. Rotacismo.

–       /s/. Sigmatismo.

–       /d/. Deltacismo.

–       /s/ por /z/ ceceo.

–       /z/ por /s/ seseo.

–       /k/. Kappacismo.

En mi próximo post os comentaré ¿Qué se puede hacer si mi hijo presenta estas dificultades?

Fdo: Samuel Arroyo. Logopeda y psicólogo Clínico

Tarta de Santiago apta para celiacos

 El otro día celebramos una merienda con los amigos de clase de mi hijo pequeño.

Una de las niñas de su clase es celiaca, es decir, no puede comer nada que contenga gluten.

Con tan sólo 6 años está muy concienciada y acostumbrada a que le pongan comida diferente que al resto de sus compañero pero nosotros queríamos que no fuera así y que pudiera comer de todo y lo mismo que sus amigos.
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Niños bilingües

¿Es bueno que nuestro hijo aprenda idiomas desde la cuna? ¿Cómo hacerlo? ¿Tiene inconvenientes?

Hay colegios bilingües, guarderías, dibujos animados y series en diferentes idiomas. Desde que nacen, los niños están inmersos en un mundo en el que saber al menos dos idiomas es algo primordial.NIño con Letras

Es por este motivo que cuando una pareja decide tener un hijo, pueden producirse dudas sobre cómo y cuándo introducir este segundo idioma.

¿Cuántas veces hemos escuchado? “Este niño parece una esponja” ó “repite todo lo que oye a su alrededor”. Seguramente, hemos escuchado estas frases o similares en muchas ocasiones. Estas frases son correctas ya que la mente de los niños pequeños tiene una plasticidad mayor que la de los adultos y su capacidad de aprendizaje es elevada, amplia. En los primeros años de vida es cuando más información se adquiere, información que está sentando las bases del resto de aprendizajes futuros.

Así que si dudamos de si tienen la capacidad, debemos dejar de tener esta duda, ya que los niños tienen una gran facilidad para adquirir varios idiomas a la vez, lo hacen de forma intuitiva, con total naturalidad, como si tuviesen “un cerebro para cada idioma

La mejor forma de que los niños aprendan dos idiomas es hablarles desde casa en los dos idiomas si se puede, ponerles música en otros idiomas o incluiso los dibujos animados, si no es así se puede optar por llevar a los hijos a guarderías y colegios bilingües.

Cd BabyEinstein Canta y Baila en ingles

Los niños diferencian los idiomas por el acento, las entonaciones típicas, incluso mucho antes de que aprendan a hablar, ya que el cerebro de un recién nacido es permeable y tiene un gran número de células preparadas para controlar el lenguaje. Cuanto más pequeño sea el niño, mayor facilidad tiene para aprender idiomas.

Y hasta aquí la primera parte del post, la semana que viene os seguiré contando

Fdo: Alejandra F. Aladro .oO PequeEnFamilia Oo.

Adiós chupete

Todos los padres nos preguntamos cual es la edad idónea para quitarle el chupete a un niño, como si existiera un manual con fechas y normas sobre cuando, dónde y cómo conseguirlo, pero no nos engañemos, hasta la fecha todavía no existe ninguno. Normalmente, en la mayoría de las guaderías y algunos pediatras informan sobre la necesidad de hacerlo alrededor de los 24 ó 30 meses. En algunas las revistas se advierte de que puede deformar la dentadura infantil….y parece que si los padres no somos capaces de quitarle el chupete a nuestro hijo no somos buenos padres. Pues bien, el otro día leía en un libro muy interesante de Ma Luisa Ferrerós, que desde el punto de vista psicológico, no es aconsejable quitar el chupete demasiado pronto. Primero hay que asegurarse que el niño haya conseguido superar las siguientes etapas:

  • Se ha adaptado al ritmo de la guardería y a las ausencias maternas.
  • Duerme toda la noche de un tirón y en la cama grande.
  • Ha superado y controlado los escapes nocturnos de pipí y duerme sin pañal.

HandPacifierSegún el libro es, en ese momento cuando tu peque estará preparado para decir adiós al chupete, sin traumas, ni conflictos posteriores. Al final, no hay un momento exacto depende del momento de maduración del bebé. Debe ser un cambio con naturalidad, por ejemplo, mi peque vino un día, que no encontraba uno de sus 5 ó 6 chupetes diciendo que el perro del vecino, que no paraba de ladrar, se había comido sus chupetes, y desde ese momento no volvió a pedirlos. No se puede obligar al peque porque sino está preparado puede ser traumático para él. Hay que encontrar el momento oportuno, que el propio bebé irá marcando con naturalidad, se le empezará a olvidar, no lo pedirá más que en ciertas ocasiones.

Hemos de tener presente que, para muchos padres como yo, el chupete no pasa de ser un aliado en momentos conflictivos que ayuda a calmar al niño, y que alguna vez ha supuesto un verdadero problema no tener a mano, que nos puede gustar más o menos. Pero para el pequeño significa mucho más; es su mejor amigo, su consuelo, su seguridad….es bastante más que un simple artilugio.

Por eso, es conveniente tomarse en serio el momento de la separación, con una estrategia bien estudiada para que no haya margen de error. Una idea es ir preparando el terreno con tiempo, para dejarle el chupete a los Reyes Mayos o a Papá Noel, debajo del árbol de Navidad, para que así ellos se lo lleven y en su lugar le dejarán un juguete. El RatoncitoPérez, también puede ser un buen aliado, pero lo principal es que el niño lo tenga asimilado y que esté preparado para dar ese gran paso hacia su independencia. Sería absurdo querer hacerlo antes de hora  por lo mal que lo pasa el niño, y una vuelta atrás volvérselo a dar. Así que, hay que planificar bien nuestra estrategia antes de actuar.

¿Y vosotros ya le habéis quitado el chupete a vuetro hijo?¿Cómo lo hicisteis?

Puedes encontrar más información en el libro Portate bien. de Ma Luisa Ferrerós.

Fdo: Ana Molleda. La mamá de 5mimitos

 

El colecho, dormir con el bebé

Algo que nos preguntamos los padres cuando van a nacer nuestros hijos, es acerca del colecho. ¿Será bueno colechar con el bebé? ¿Se mal acostumbrará?

He leído un montón de cosas respecto a este tema, los que lo defienden a capa y espada y los que están en contra. ¿Entonces, qué debemos hacer?

Pues sinceramente lo que mejor nos convenga a cada uno.

dormir con el bebé
Baby with dad. (Credit: © oksix / Fotolia)

Os cuento mi experiencia. Mi hija cuando nació, era muy tragona y esa época de dar el pecho, sobre todo los 3 primeros meses fue agotadora, sobretodo por lo que tardaba y la frecuencia. Intentaba que durmiera conmigo, pero no quería y no había manera, así que después de intentarlo en numerosas ocasiones, decidimos respetarla, que durmiera en su mini cuna.

Pero al cabo del tiempo, notamos un cambio en ella, por las noches, a veces se despertaba y costaba mucho que volviera a conciliar el sueño. Ahora tiene numerosos despertares, sospechamos que son miedos y terrores nocturnos (va   a cumplir 2 años). El caso que cuando los despertares son muy frecuentes, llega un momento que el cansancio acaba conmigo y directamente la llevo a dormir con nosotros. Así que hacia las 5 de la mañana la meto en nuestra cama y se duerme como una bendita.

Por ejemplo también hemos notado que en la siestas, si dormimos juntos nos relajamos rápidamente y caemos en un sueño profundo.

El colecho lo practicamos como medida para el descanso. Hemos pensado que nos vamos a dejar de pensar si es bueno o no, nuestra conclusión es que lo hacemos por el bien de los tres, para descansar. Por qué voy a estar sin descansar pudiendo hacerlo. Y no nos importa. Otra cosa, es que te moleste dormir con tu hijo, porque estás incómodo o por las razones que sean. También es cierto, que al principio, dormir con ella era complicado, porque no sé si os habéis dado cuenta que cuando duermen solitos, duermen como una “pelotilla” y cuando duermen con vosotros, acaban extendidos, atravesados en la cama y al final los padres acaban en los extremos. Pero finalmente encontráis la mejor manera de hacerlo.

Es un tema complicado, porque hay gente que está en contra, pero mira la crianza que hagamos cada uno, mientras la hagamos con amor y respeto, está bien.

Lo que sí os voy a contar un serie puntos que hay que tener en cuenta para hacer que el colecho sea más satisfactorio y seguro. Rescatado del libro de Rosa Jové, la crianza feliz, que no es más que de sentido común:

El colchón debe ser suficiente duro, evitar aquellos que sean de agua y más blandos para evitar que queden atrapados.

  • Las sábanas deben estar libres de lazos o alguna cosa que puedan rodear al bebé y ahogarles.
  • No es necesario taparles, porque con el calor de los padres es suficiente.
  • No se puede fumar en la habitación donde duerma el niño.
  • Evitar consumir alcohol ni otras sustancias, para que nada pueda impedirles atender al niño rápidamente.
  • No es recomendable practicar colecho si alguno de los padres padecer obesidad mórbida.

Con estas recomendaciones y vuestros sentido común, podéis decidir practicar colecho, o no. Incluso como a mí, que pensé que al principio iba a ser posible y al final hay que tener en cuenta a vuestros hijos, si sienten cómodos o no.

¿Practicáis el colecho? ¿Nos contáis vuestra experiencia?

Fdo: Pilar TA, aprendiendo-asermadre

Espéctaculo de Percusión para Bebés en Madrid

Hace unos días, asistí a un espectáculo, con mi familia en el Teatro del Barrio en Madrid. Se llama “Aupa Leré“. Es un espectáculo para bebés a partir de 3 meses en adelante.

En primer lugar, el teatro donde se hace dicho espéctaculo es pequeñito y más cuando no hay muchos espectadores. Por lo que ya desde el principio, nos sentimos muy cómodos en él. Nos sentamos en el suelo, muy cerquita de los percusionistas, para que nuestra hija pudiera estar más atenta. El resto de las familias hicieron lo mismo.

Percusión para bebés

El teatro de dividía en dos partes:

  • Primera: dedicada a los 4 elementos, el agua, el aire, el fuego y la tierra. Donde los percusionistas, cantaban canciones relacionadas con cada elemento y los instrumentos de percusión, recordaban dichos elementos.
  • Segunda: los bebés y familias interactuamos en el espéctaculo, con intrumentos de percusión de fabricación casera, hecho por los músicos. Al finalizar , pudimos tocar cada uno de los intrumentos que se usan en el teatro.

Os doy algunos datos más, que hacen apetecible ir a verlo:

  • Su duración en total es de 1 hora.
  • Los instrumentos son tan diferentes a los convencionales, no sólo por su estética, sino los sonidos son realmente increíbles.
  • Los músicos son conscientes de que su público es infantil, son bebés y consiguen atrapar sus miradas, y atraerles hacia la música y los instrumentos.
  • Son tan sumamente empáticos con su público que incluso toleran que los niños puedan llorar o cansarse, lo advierten al principio.
  • El espacio es acogedor, y eso se agradece.
  • En la segunda parte donde todos interactuamos, hacen que los niños se sientan parte de todo el espéctaculo.
  • En cuanto al precio, cuesta 10€ por adulto y 8€ por bebé. Quizás al principio, parezca que es caro, pero al finalizar la obra, debo decir, que nos sentimos que el espéctaculo lo valía.
  • Los consejos de los músicos fueron que no nos olvidemos de cantarles, porque les estimula y les ayuda en su desarrollo.

Así que mi valoración es muy positiva y se lo recomiendo a todos. Ningún bebé, lloró, pero sí rieron y bailaron, lo que significa que pasaron un buen rato.

Rescato un antiguo post, sobre lo importante que es cantarles a los bebés, los beneficios que tiene, así como jugar con los intrumentos musicales.

Os animo a ir a este teatro, a escuchar el espéctaculo de Aupa Leré. ¿Lo conocíais? ¿Habéis asistido alguna vez a algo similar?

 

Fdo: Pilar TA, de aprendiendo-asermadre

 

Decoración navideña con elementos vegetales

Alguna vez hemos hablado de jardinería y de huertos en 5mimitos, y hoy quería hablaros de qué detalles vegetales podemos usar en nuestros hogares para decorarlos, ya sea la mesa, un rincón, etc. Las madres sobretodo queremos que en estas fechas, las mesas y nuestras casas se vistan para la ocasión. En este post os daré unas ideas, por si os pueden ayudar a preparar esos días.

Siempre existe la posibilidad de recurrir a floristerías que te ayuden a decorar, con coronas, típicas en estas fechas, o con centros de flores. Pero a veces acudir a ellos significa un gasto de dinero muy grande. Por ello os hablaré de elementos vegetales económicos, porque quizás sólo haya que cortar ramitas o comprar algo de fruta o frutos, etc.

Se puede usar la flor de Pascua, que hoy en día se puede encontrar bastante económica en viveros, centros comerciales como IKEA e incluso en supermercados y grandes superficies. Aunque debo decir, que si queréis que os dure, debéis obtenerlas en viveros, que son los centros especializados en plantas y flores.

Os pongo este ejemplo de cómo usar la flor de Pascua:

Flores de Pascua para decorar las mesas en Navidad

 Poinsettias

Podéis añadir elementos a la mesa, encima de los platos, como servilleros, o como un simple detalle, que seguro no pasa desapercibido.

Por ejemplo:

Decoración navideña con elementos vegetales

Canelamusgo

  • Con canela en rama: , atando algunas de sus ramitas. El olor es característico de estas fechas, la mezcla del dulce del turrón y la canela.
  • El musgo también puede acompañar a las velas, como en este caso o en las macetas de las plantas que elijáis, dando un toque de verde fresco que recuerda al frío de estas fechas.

decoración navideña

romeroramitas de abeto

  • Combinar romero como presentación de los platos junto con unas cintas rojas
  • Usar ramitas de abeto de navidad con los nombres de los invitados a la mesa.

escaramujo-piñas

escaramujopiñas

  • Otros elementos vegetales que se pueden incluir podrían ser los escaramujos, el fruto de la rosa, que como en este caso, está combinada con ramas de árbol de navidad.
  • Las piñas, son un elemento bastante común en las mesas, o como la guirnalda de esta imagen.

Se pueden añadir, frutas y frutos como manzanas rojas, naranjas, madroños, nueces, almendras y castañas. En realidad son elementos vegetales de temporada y que sirven para remarcar que estamos en Invierno y en Navidad.

Estos son algunas ideas para Navidad y el resto de fiestas. ¿Cuidáis mucho los detalles en Navidad?

Fdo: Pilar de aprendiendo-asermadre

Buscar planes para hacer en familia

Estas fechas, en las que no hay colegio y muchos de los días son festivos, queremos hacer planes con nuestros hijos, o al menos si no salimos mucho por lo menos hacer alguna actividad o manualidad en casa evitando el aburrimiento.

Así que había pensado en un listado de páginas web donde podéis ver planes para hacer con vuestros hijos:

  • Babytribu: es una web donde se recopilan planes para hacer con bebés entre 0 a 3 años sobre todo en Madrid, algunos en Málaga, Bilbao y Barcelona. Hay desde talleres, teatro, cuentacuentos, etc. Además dispone de una pestaña para hacer actividades en casa. Puedes buscar planes incluso gratis y con diferentes tipos de filtro, por edades, o por tipo de actividades.

planes de ocio babytribu

  • Juntines: Es una web de ocio para hacer en familia, planes para hacer con niños de todas las edades. Lo dividen en tres áreas, actividades para hacer en la calle, otras para hacer en casa y otras para hacer online. Esta web es muy completa pues cada vez tiene más planes, que pueden ser recomendados y valorados. Los planes son en todas las ciudades de España. Si te registras puedes opinar sobre los planes. Hace poco han añadido una opción de Juntines TV donde se pueden ver actividades en formato tutorial.

planes de ocio juntines

  • Sapos y princesas: una web donde plantean ideas y planes para hacer con niños en España. Se pueden buscar planes por ciudades y en cada plan hacen la recomendación a la que van dirigidos dichos planes. Así como incluso puede haber comentarios que ayuden a orientar un poco a los padres. Además tienen una serie de apartados, donde recomiendan libros, incluso escriben artículos que tratan sobre temas relacionados con la infancia, tendencias, juegos, etc. Además hay un listado de empresas, librerías, ludotecas, tiendas para niños, servicios para padres. Además han creado una aplicación de iphone para encontrar planes para hacer con niños cerca de su localización.

Logo_Sapos_y_Princesas

Las tres webs parecen similares, para la experiencia de navegación es sin duda diferente. Cada una de ellas nos parece interesante tenerlas en cuenta para localizar planes interesantes. Yo he usado las tres, sobretodo la de Babytribu ya que mi hija no llega a los 2 años y me parece que sus propuestas son muy buenas y constantes. Para estas fiestas en las que los niños no tienen colegio pueden ser una referencia para vosotros. Podéis suscribiros a sus newsletter, y recibir en vuestro correo electrónico las novedades y actualizaciones que haya en sus webs.

 ¿Conocéis otras webs similares?

Fdo: Pilar de aprendiendo a ser madre

Talleres para peques en el mercadillo benéfico de la Fundación Aladina.

Este año 5mimitos va a participar en el Mercadillo benéfico de la Fundación Aladina, que se celebrará el sábado 14 y domingo 15 de diciembre en la Sede del COAM (Colegio de Arquitectos de Madrid), situado en la c/ Hortaleza 63.

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5mimitos va a colaborar con el taller “Una navidad en texturas” para los más pequeños de la casa (de 9 a 18 meses). Será el sábado y el domingo por la mañana de 11:30 a 13:30h. Nos encargaremos de estimular la motricidad fina, el sentido del tacto, la vista, el oido e imaginación de vuestros bebés con un montón de materiales con texturas.

Como podéis ver los talleres infantiles van a contar con fantásticos colaboradores, Lucia M, una gran fotógrafa, Laura, La niña sin nombre, fantástica diseñadora de láminas #biutizin y este precioso cartel, Vero de Sin preparación alguna y Bea de Con botas de agua.

Todas nosotras nos encargaremos de impartir los divertidos talleres navideños para niños durante el Mercadillo Benéfico que organiza la Fundación Aladina y al que os animo a asistir para poder ayudar estos peques con cancer.

Los talleres están pensados para entretener a los más pequeños mientras que los papás se dan una vuelta por el mercadillo.

MercadilloAladina Las plazas serán limitadas,  sólo estaremos dos personas por taller, pero como los niños irán rotando durante las 2 horas que estaremos, al final podrán participar todos.

¡Os esperamos!

Fdo: Ana Molleda. La mamá de 5mimitos

 

Consejos para hacer videos con Vine a nuestros peques

¿Eres capaz de contar una historia en 6 segundos?

Muchas veces las fotos se nos quedan cortas para compartir con nuestra familia y amigos las genialidades de los niños. Por eso surgió Vine, una aplicación que te permite hacer originales vídeos con tu móvil de tan sólo 6 segundos de duración. ¿Crees que es poco tiempo? Pues prepárate, porque en este post te vamos a dar algunos trucos, consejos y breves inspiraciones sobre cómo usar Vine para obtener los vídeos más curiosos de las peripecias de los reyes de la casa.

 

 

¿Qué es Vine?

Es una aplicación gratuita para smartphones que te permite grabar vídeos de 6 segundos (ahora propiedad de Twitter) con la que se pueden hacer montajes increíbles. Grabar y edita fácilmente el orden de las secuencias, ya no hace falta ser Steven Spielberg para obtener resultados fabulosos.

Cómo usar Vine:   Para grabar vídeo sólo tienes que apretar (sin soltar) la pantalla de tu móvil, verás como la barra de arriba te indica cuánto estás grabado. Si sueltas el dedo dejas de grabar. ¿Fácil? Pues ya sabes utilizar Vine, ahora lo importante es ver muchas referencias, pensar en pequeñas historias de tus peques que contar y lanzarte al vacío. Y no te preocupes porque desde aquí te vamos a enseñar varios ejemplos para inspirarte:

 

6 segundos pueden contar mucho, como lo que tarda una niña en subir y bajar unas escaleras, y es que con vídeos tan cortos, es muy fácil sacar la vena más artística de los pequeños de la casa:

 

Además con la ayuda de algún cómplice y algo de preparación, podemos situaciones divertidas y mágicas.

Retrata lo cotidiano, igual vale una búsqueda en el bolso de mamá, que saquear la caja de juguetes o echarse a dormir, lo importante es conseguir que no te preste atención para ganar en naturalidad:

Pues ya sabes, si quieres inmortalizar pequeños momentos de los reyes de casa para compartirlos con los tuyos sin que duren 4 horas y nadie se duerma, ésta, es tu aplicación. ¡Ánimo y felices vídeos!

Fdo: David. The king of the house