Jugando a buscar huevos de pascua

Jugar con los peques siempre es beneficioso para ellos. Hoy os voy a comentar cuales son los beneficios que tiene  jugar con ellos a buscar los huevos de Pascua.

En nuestro caso al empezar a jugar con ellos, siempre les explicamos qué es la pascua y la tradición del conejo de pascua, que a elloses “cuento” siempre les encanta.

Una parte de esta tradición es pintar los huevos como ya os hemos contado anteriormente en algún otro post.

Además de pintar los huevos, siempre compramos alguno de chocolate y alguna chuche o sorpresita más.

 

PintarHuevosPascua

 

Después les hacemos partícipes de todo el proceso, primero escondemos los huevos, como tengo 2 peques cada uno me ayuda a esconder los huevos del otro, así fomentamos sus habilidades motrices, hay que moverse por todas partes para esconder bien los huevos. Capacidad de observación e imaginación, porque hay que encontrar el mejor sitio para esconder las sorpresas, y desarrollamos también los vínculos entre padres e hijos, ya que tanto la preparación como el desarrollo del juego lo hacemos juntos.

pascua1

Después, una vez empiezan a buscar los huevos, además de seguir desarrollando sus habilidades motrices, también desarrollan el tacto, ya que hay que buscar por todas partes y en todo tipo de sitios, podemos tocar, hojas, tierra, mantas…

Con este juego, fomentan su capacidad de concentración y observación , al tener que estar muy atentos buscando las sorpresas. Desarrollan las habilidades sociales, al tener que interactuar con nosotros y su hermano. Además de la competitividad entre ellos, a ver quién encuentra más cositas. También aprenden a compartir, ya que al final, el reparto debe ser equitativo.

A ellos les encanta, porque es un momento muy divertido que compartimos en familia y disfrutan muchísimo con ello.

¿Y vosotros cómo celebráis esta época?¿Tenéis alguna tradución con vuestros niños?

 

Fdo: Ana Molleda. La mamá de 5mimitos.

 

 

Juego y estimulación en el agua: Beneficios de la matronatación

Ya os hemos contado en más ocasiones qué es la matronación y sus beneficios, pero hoy nos los vuelve a recordar la fisioterapeuta de iQtra.

Uno de los principales beneficios de la matronatación es que ayuda al desarrollo psicomotor y cognitivo del bebé  y además, resulta especialmente beneficiosa para bebés y niños prematuros.

Como ya os hemos contando anteriormente, el agua es un entorno perfecto para la estimulación infantil, y  ya sabéis que en 5mimitos nos encanta daros consejos sobre juegos y estimulación con los peques, por eso hoy hemos hecho un hueco en el blog a Estela Pérez,  fisioterapeuta de iQtra Medicina Avanzada y experta en terapia acuática.

Estela Pérez, fisoterapeuta de iQtra[1]

Ella nos cuenta cómo la natación para bebés potencia y mejora su desarrollo psicomotor, cognitivo y sensorial, les aporta confianza y enriquece la relación entre el bebé y sus padres. Todo ello mientras ambos juegan y se divierten en la piscina,  “El agua es un entorno idóneo para la estimulación infantil, facilita ciertos movimientos, relaja las articulaciones, despierta el equilibrio… Y el bebé se siente cómodo, libre y ágil y se divierte”, cuenta Estela Pérez. Además, “El medio acuático le aporta autonomía y confianza: en la piscina, junto a su padre o a su madre, amplía su seguridad física, disfruta y se relaja”, nos añade, “a la vez que se habitúan al medio y aprenden a manejarse en él, algo que también supone una gran tranquilidad para los padres”.

También nos recuerda que “Si la terapia en el agua es beneficiosa para todos los niños en general, mucho más en aquellos que sufren algún tipo de patología como hipotonías de cualquier origen, grandes prematuros, parálisis cerebral infantil, enfermedades neuromusculares, etc.”

Sesión matronatación 2

¿Y desde cuándo puede los bebés pueden disfrutar de esta experiencia y sus beneficios? Pues desde los cuatro meses. Normalmente en los sitios en los que se imparten clases de matronatación los profesionales suelen adaptar las clases a las necesidades de los peques, como es el caso de iQtra.

Las clases suelen estar centradas en:

  • Que el bebé adquiera tono muscular en la espalda, sujete la cabeza, se mantenga boca abajo y en esta postura empiece a hacer reacciones de equilibrio.
  • En medio de juego y chapoteos se fomenta que el peque aprenda a agarrar objetos, traspase con ellos la línea media, encaje piezas, barquitos
  • Cuando ya tienen tono muscular suficiente se comienza a trabajar con los peques sentados. Suelen usar  flotadores y otros materiales de la piscina y también las manos de sus padres, lo que fomenta el vínculo y el apego entre padre e hijo.
  • A partir del año se comienza a trabajar ya con posturas con el peque de pie y con la preparación para la marcha. A través de los ejercicios en el agua se va ayudando al niño a que desarrolle el equilibrio para permanecer de pie a la vez que vamos aumentando la fuerza de sus piernas y de su espalda.
  • A los 2 años el niño ya empieza lo que propiamente serían las habilidades para la natación. Ya es capaz de mantenerse en el agua él sólo con pequeñas ayudas y se  va introduciendo la patada natatoria y el movimiento de los brazos. A los dos años o dos años y medio llega el momento en el que el peque ya puede zambullirse en piscinas más grandes.

Mis peques fueron los 2 a matronatación y la verdad es que les vino fenomenal, ¿Y los tuyos?

Fdo: Ana Molleda. La mamá de 5mimitos.

Jugamos a aprender los sentimientos con bebés a partir de 12 meses

Como sabeis lo niños aprenden constantemente y una de las cosas que a veces nos olvidamos es enseñarles sobre los sentimientos y las palabras que los describen. Ellos muchas veces no saben somo se sienten y aprender sobre ellos les ayudará a expresarse mejor, desarrollar la imaginación  y desarrollar su empatía (comprensión de los demás). Así que, hablar sobre las emociones de tu peque y las de los demás, tanto personas reales como imaginarias cuando le leéis en un libro o en los cuentos de tu bebé, por ejemplo: “Pedro está contento hoy”. “Alicia está encantada, ¿verdad?”, “Tony está disgustado porque se ha caído”.

Cuando los niños no conocen los sentimientos de los demás, o que no saben expresar los suyos con palabras, muchas veces recurren al medio físico para mostrar rabia o frustración. Para que tu peque pueda entender mejor sus sentimiento, puedes empezar por hablar sobre ellos y enséñarle las palabras que utilizamos los mayores para describir lo que sentimos.

BebeJugandoDoctor

Una buena forma para que tu peque aprenda los sentimiento es por medio de juegos, como por ejemplo cuando le cuentes un cuento puede usar alguno de sus peluches o juguetes porque los puedes mover y hacer que hagan sonidos adecuados. Mediante los juegos de simulación tu bebé puede expresar o representar lo que le asusta, le frustra o le enfada, como por ejemplo la llegada de un hermanito. Puedes jugar con él preguntándole, por ejemplo: ¿Cómo se siente el perrito hoy?” o “El perrito está saltando, está contento”, o “El coche se ha chocado y hecho daño, vamos a curarlo y hacer que se sienta mejor”.

También puede descargarte algún imprimible para utilizarlo con tu bebé para que aprenda a reconocer las expresiones y sentimientos en él, o también puedes hacer unas caretas divertidas y colorearlas con él y así desarrollar también su motricidad fina y aprendizaje de los colores.

PrintableFaces
Fuente http://www.teacherspayteachers.com/

Estos juegos de simulación ayudarán a que tu peque hable de sus sentimientos proyectándolos en su muñequito o  juguete y así poderlos entender mejor y aprender a controlarlo.

¿Te animas a probarlo?

Puedes encontrar más juegos para tu bebé en este blog y en el libro “Estimula la mente de tu hijo”

Fdo: Ana Molleda. La mamá de 5mimitos

Consejos para que el niño aprenda a hablar bien

[author] [author_image timthumb=’on’]http://5mimitos.com/wp-content/uploads/2013/01/samuel.jpg[/author_image] [author_info]Samuel Arroyo. Diplomado en Logopedia y Psicólogo clínico. Nos ayudará a entender la evolución del aprendizaje del habla de los peques y a entender algunos trastornos del habla.[/author_info] [/author]

A menudo, cuando un niño presenta problemas del lenguaje, el núcleo familiar de su hogar (padres y hermanos si los hay) adapta su lenguaje y el modo de dirigirse a él dependiendo de las características del problema, y casi siempre con pautas marcadas por un logopeda (sobre todo si el niño está en tratamiento) u otros profesionales (sobre todo si no hay tratamiento, como profesores, pediatras, etc.) Todo ello con el objetivo de no entorpecer el desarrollo del niño y favorecer su evolución. Por lo tanto, dentro de nuestra casa tenemos controlado este tema ¿Pero qué sucede con el resto de familiares o personas que rodean al niño habitualmente? ¿Lo hacen de un modo adecuado? ¿Es contraproducente cada vez que pasan tiempo con él? ¿Cómo podemos hacer para que no ocurra?

infantil

Siempre hay que tener en cuenta, que cualquier persona fuera de ese núcleo del hogar del niño que pase mucho tiempo con él (abuelos, tíos, primos, amigos de la familia, etc.) cuando se dirige al niño, nunca lo hace con intención de perjudicarle. Muchas veces se equivocan, de un modo u otro, pero no lo hacen así para empeorar el problema que hay, sino al contrario, creyendo que ayudan a su evolución. Es más, en ocasiones se dan situaciones en las que padres que con sus hijos utilizan un lenguaje adecuado, cuando hablan con sobrinos pequeños, lo hacen con un lenguaje del todo inadecuado.

¿Qué errores son los más comunes?

Aunque la variabilidad es muy alta, debido sobre todo a las peculiaridades de cada entorno familiar, país o región, etc. suelen aparecer algunos muy a menudo:

–        Habla infantil. Pensamos que por hablar con “media lengua”, acortando palabras, cambiando fonemas, simplificando el habla en exceso, exagerando la entonación e incluso a veces imitando sus propios errores, el niño va a “entendernos mejor” . Como es fácil suponer, no es un buen ejemplo para el niño, ya que lo que interiorizará es que el habla “normal” es de ese modo y tratará de imitarlo, y por tanto los errores persistirán.

–        Frases “recriminatorias”  cuando habla, del tipo “Habla de una vez”, “Así no te entendemos, a ver si aprendes a hablar”, “Pero dilo bien”, “A ver si arrancas de una vez” hasta otras como “Este niño no está bien, llévalo al médico”. Como es lógico, el niño no lo hace porque no quiere, sino porque no puede. Este tipo de frases, más que ayudar acaban originando que el niño en determinadas situaciones y antes determinadas personas, no quiera comunicarse, y por tanto pierda oportunidades de desarrollar su lenguaje.

–        Correcciones ante los errores que comete el niño. Además habitualmente se hace poniendo mucho énfasis en el fonema en el que el niño comete el error, alargándolo, dándole más intensidad, cambiando la entonación “Venga repítelo, pero despacio, sílaba por sílaba Pee-rrrrrrrrro” como si por arte de magia, el ir despacio fuera a suponer producir ese fonema, cuando no ha podido nunca. También se le hace repetir al niño varias veces la palabra una y otra vez, lo que lleva a que finalmente sienta frustración por no poder hacer lo que le piden los adultos.

–        Hacerle que repita algo que ha dicho con errores, porque nos hace gracia. Por desgracia, sucede muy a menudo. Nos parece gracioso que el niño diga “Pelo” en vez de “Perro” y le instamos a que nos lo diga una y otra vez, con las consiguientes risas de los que lo oyen. Le preguntamos cosas para que nos diga la palabra, le enseñamos libros o dibujos, etc. No hay que ser un lince para darse cuenta de que esta situación puede ser muy negativa para el niño, por una parte para su desarrollo lingüístico propiamente dicho y también para su desarrollo emocional, ya que puede originar rechazo a hablar, afectar a su autoestima, etc.

 

¿Y qué podemos hacer?

Como punto de partida, tomamos el de un núcleo familiar donde ya se siguen una serie de pautas, y que por tanto usa un lenguaje adecuado y correcto para dirigirse al niño (Hablamos sobre ello en un artículo anterior.) pero no ocurre lo mismo cuando el niño se queda al cuidado de los abuelos (cosa cada vez más habitual y por tanto es muy importante que cumplan las pautas) o de otros familiares.

 

–        En primer lugar, hacerles ver que también son partícipes del desarrollo del niño. Y por ello hay que pedirles colaboración y deben saber cómo no dirigirse al niño (los ejemplos anteriormente mencionados) y cómo sí deben hacerlo, sobre todo a la hora de actuar frente a los errores (Ya hablamos de ello en un artículo anterior ). Puede parecer extraño, pero muchos padres ocultan a sus familiares que el niño tiene problemas del lenguaje (aunque sean más que evidentes) o que asiste al logopeda (por vergüenza en muchas ocasiones). Por tanto, deben saber qué sucede, para poder seguir las pautas que les indiquen los padres.

–        También, deben evitar conductas de sobreprotección relacionadas con el lenguaje, como hablar por él, darles lo que pidan sin dejarle tiempo a que acabe de hablar o nos diga lo que quiere, acabar las frases por ellos o no dejarles explicarse, no exponerle a situaciones en las que tenga que hablar por miedo a que los demás escuchen “lo mal que habla”, etc.

–        Y al mismo tiempo, evitar las conductas de rechazo, como por ejemplo no hablar con el niño porque habla mal o no se le entiende. Lo importante es buscar situaciones comunicativas, independientemente del lenguaje del niño. Son las cosas que la harán desarrollarlo. Si no “practica” en diferentes contextos, será difícil de generalizar. Hay que animarles por tanto, a interactuar con el niño en diferentes situaciones, juegos, leer cuentos, dibujar, incluso viendo la tv, etc. y que en ellas se utilice mucho el lenguaje, con preguntas, describiéndole cosas, explicándole lo que se hace o se ve, etc.

–        Y por supuesto, deben conocer las pautas más específicas que el logopeda haya dado a los padres para dirigirse, corregir o trabajar con el niño.

 

 

Espero que este artículo sea de utilidad a la hora de aconsejar  e instruir a vuestros familiares sobre cómo hablar con vuestro hijo. Es muy importante que haya un mismo patrón en todos los ambientes en los que esté el niño, para que le sea más sencillo generalizar lo que va aprendiendo y su evolución sea mejor y más rápida. Por tanto, nunca va a estar de más, comentar a los profesores que pueda tener el niño, si ya asiste a la guardería o el colegio, para que pueda ceñirse a este guion y sumar un poco más al desarrollo del niño. Y por supuesto, si tenéis cualquier duda o no sabéis muy bien cómo hacerlo, un logopeda titulado es quien mejor os va a poder aconsejar.

 

Fdo: Samuel Arroyo, Diplomado en Logopedia y Psicólogo Clínico

Ganador pack 2 entradas para ver a Peppa Pig

Ya tenemos el ganador del pack de 2 entradas para ir a ver el Festival de Peppa Pig  el día 22 de Diciembre de 10,30h a 14’30h en el palacio de vista alegre de Madrid.

Festival Peppa Pig

Os dejo el lista de los participantes, hasta el 7 de Diciembre de 2014 que era la fecha límite para participar.

 

ParticipantesSorteoPeppa

Y el ganador elegido por Mr. Random.org es….

Ganador entradas Peppa

y el número 12 corresponde a Maisha.

¡Enhorabuena! Esta semana nos pondremos en contacto contigo para el envío.

Además todos vosotros podréis disfrutar de Envío Gratis en todos los productos  de nuestra tienda, sólo hasta el 20 de Diciembre.

Y para los que tenéis muchas ganas de ver a Peppa Pig, podéis comprar las entradas aquí.

¡Aprovecha esta oportunidad y adelanta tus compras de navidad¡

Llega El festival de Peppa Pig

No sé si ya os habéis enterado que El festival de Peppa Pig llega a España para hacer las delicias de los más pequeños.

Esta vez estarán en Madrid del 20 al 28 de diciembre, el Palacio de Vistalegre, así que ya tenéis plan para llevar a los niños un día estas navidades. El Festival de Peppa será diferente a otros espectáculos y padres y niños podrán disfrutar durante 4 horas de sus personajes favoritos ya que se presenta como un gran parque temático de ocio infantil y familiar de Peppa Pig.

Festival Peppa Pig

Podréis encontrar los decorados de la serie donde vuestros peques podrán entrar en el Mundo de Peppa y disfrutar en primicia mundial del personaje junto a George, Papá, Mamá, el Abuelo y Abuela Pig, y sus amigos, Suzy Sheep, Zoe Zebra, Pedro Pony, Candy Cat, Danny Dog, Rebecca Rabbit , el entrañable Mr. Potato y la querida profesora Madame Gazelle imagina la carita de tu peque cuando pueda conocerlos a ¡todos!

Podéis acercaros a conocer a Peppa Pig, familia y amigos por la mañana y por la tarde, encontraréis áreas temáticas donde difrutar de actividades en inglés y en español pensadas para desarrollar al máximo la creatividad de tus peques y para hacerles participar de este Festival tan original de forma muy activa junto con sus vosotros.

En el escenario principal harán actuaciones exclusivas acompañadas de coreografías musicales donde los personajes y Peppa os harán bailar a todos. Además, tus niños podrán hacer fotos durante toda la fiesta en diferentes espacios y escenas, pudiendo subir al Tren Gertrudis, el coche de la familia Pig y ver la casa de Peppa.

Durante las 4 horas, podréis disfrutar de diferentes actividades de ocio educativo para disfrutar libremente según tus gustos y preferencias:

  • Cocinar con mamá Pig. Aprenderán recetas dulces y saladas, fáciles y ricas de hacer.
  • Gymkana por equipos. Liderado por Mr Potato, los niños realizarán una divertida gymkana donde aprenderán lo placentero que es hacer deporte.
  • Talent show. Los niños cantarán, bailarán e incluso harán trucos de magia.
  • Aprender a reciclar. Conocerán la importancia del reciclado con los consejos de los personajes Peppa.
  • Cuentos con Madam Gasell. ¡Escucharán las mejores historias de Peppa y sus amigos junto a la querida profe!
  • Disfrazarse con la abuela Pig. Tendrán la oportunidad de disfrazarse con el vestuario de la serie y posar de la forma más profesional.
  • Jugar con George y su dinosaurio. Deslizarse por el tobogán de un dinosaurio o decorar el juguete preferido de George son algunas de las actividades que ofrece este espacio.

¡Y muchas sorpresas más!

El Festival está principalmente dirigido a niños de entre 3 y 8 años, pero como muchos abuelos serán los que lleven a sus nietos, han creado un área temática exclusiva para ellos.

Para comprar entradas (a partir de 19 euros) y leer más información sobre el evento entrando en la web www.undiaconpeppafestival.com. Los menores de 2 años entran gratis presentando el Libro de Familia.  Una vez recaudado todo el dinero de la compra de las entradas, la organzación destinará un porcentaje a las ONG’s “Menudos Corazones”, “Fundación También” , “Mensajeros de la Paz” y “Educo.org”.

Además ¡sorteamos 2 entradas!!

Si el plan os parece apetecible y creéis que vuestro peque alucinará en colores sorteamos un pack de DOS entradas para el LUNES 22 DE DICIEMBRE para la SESIÓN DE 10:30 A 14:30 HORAS  para que podáis vivir esta experiencia. Solo tenéis que:

1. Hacer un comentario en este post contándonos qué es lo que más les gusta de la serie a vuestros hijos

2. Seguirnos en Facebook o instagram y compartirlo en redes sociales.

3. Suscribiros a nuestra newsletter.

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 El ganador lo elegirá Mr. Random y lo publicaremos en el post del día 8 de diciembre. Tenéis hasta el 7 de diciembre a las 23:59 horas para participar.

Puedes consultar las bases legales del sorteo aquí.

¡Suerte!
Puedes encontrar las entradas en : Ticketbell.es, Instant Tickect, El Corte Inglés , Ticketmaster  Y en la página del Festival de Peppa Pig:

Ganador sorteo casita de muñecas o rampa de carreras de kidkraft

Ya tenemos el ganador de la casita de muñecas Florence o rampa de carreras de kidkraft que sorteábamos por nuestro 2o aniversario.

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Os dejo el lista de los participantes, hasta el 9 de Noviembre de 2014 que era la fecha límite para participar.

 

SorteoCasitaRampa1  SorteoCasitaRampa2
 SorteoCasitaRampa3  SorteoCasitaRampa4
 SorteoRampaCasita5  SorteoCasitaRampa6
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Y el ganador elegido por Mr. Random.org es….

Ganador CasitaoRampay el número 166 corresponde a Patricia.

¡Enhorabuena! Esta semana nos pondremos en contacto contigo para el envío.

Además todos vosotros podréis disfrutar de 15% de descuento en todos los productos de Kidkraft de nuestra tienda, sólo hasta el 23 de Noviembre.

LogoDtoKidkraft

¡Aprovecha esta oportunidad y adelanta tus compras de navidad¡

 

Sorteo Casita de muñecas o Rampa de carreras de Kidkraft

Se acercan las navidades y queremos ayudaros con uno de los regalos para vuestros peques, y en esta ocasión de la mano de Kidkraft.

Ya os hemos hablado en otras ocasiones de esta marca, que nos encanta y que como nosotros, creen que la mejor manera para que un niño aprenda es jugando y experimentando.
KidKraft es conocida mundialmente como una empresa líder en la creación, fabricación y distribución de juguetes de madera y muebles para niños. Se fundó en 1968, y tiene más de 40 años de experiencia.

Vamos a sortear uno de estos 2 juguetes para que elijáis el que más le guste a vuestro peque.

Una super rampa de carreras y una casita de muñecas modelo Florence suficiente mente grande para que quepan muñecas tipo Barbie.

SorteoDRampaCasitav2

Para participar, sólo tenéis que haceros fans de facebook de 5mimitos, (los que aún no lo seáis),  compartirlo con vuestros amigos en reders sociales, suscribiros a nuestra newletter y dejarnos un comentario de qué productos te gustan más de nuestra tienda. ¡Mucha Suerte!

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El sorteo está limitado a residentes en España. Podéis participar hasta el domingo 9 de Noviembre. El ganador será anunciado en un plazo de 15 días desde la finalización del sorteo.

El sorteo se realizará por el sistema Random.org. No se cambiará el premio por dinero, ni por ningún otro artículo. Puedes consultar aquí las bases del sorteo.
Deja tu comentario debajo de las entradas relacionadas y que la suerte te acompañe.

El Déficit de Atención en niños y su tratamiento con Neurofeedback

[author] [author_image timthumb=’on’]http://5mimitos.com/wp-content/uploads/2014/10/Captura-de-pantalla-2014-10-21-a-las-20.53.05.png[/author_image] [author_info]Bioenergy es un centro especializado en el uso de biofeedback y neurofeedback para tratar problemas de déficit de atención, hiperactividad, impulsividad y trastornos derivados del estrés. Y Víctor Herráez y Patricia Mellado son parte de su personal especializado.[/author_info] [/author]

La primera pregunta que nos planteamos los padres, cuando nuestros hijos tienen un bajo nivel de concentración o se encuentran muy nerviosos o excitados, es si tienen una patología de déficit de atención con o sin hiperactividad o impulsividad.

Así mismo otra pregunta que siempre nos planteamos es si el déficit de atención en niños, se trata de una patología o simplemente es un problema de personalidad o comportamiento.

Y finalmente, lo más importante, si este problema tiene soluciones o va a afectar a nuestro hijo “toda la vida”.DeeficitAtencionNinos

Para contestar a la primera pregunta, es necesario recurrir a profesionales (neurólogos o psicólogos) que efectúen de forma combinada una valoración mediante anamnesis médica y tests psicológicos de valoración, que perfilen el cuadro completo y detallado de lo que le ocurre a su hijo.

En cuanto a si se trata de una patología o problemas de personalidad y/o comportamiento, la valoración anterior realizada por profesionales será un excelente punto de partida, para conocer la situación. En el caso de que se trate de un DA con o sin hiperactividad o impulsividad, los últimos estudios indican a este problema como una patología que afecta al funcionamiento de la mente de los niños y en la mayoría de los casos está asociada con problemas en el sistema nervioso y emociones descompensadas, como miedo , preocupación o tristeza. En todos los casos de DA, es una patología temprana, que se empieza a detectar entre los 5 y 6 años, produciéndose mayores disfunciones a medida que los niños van creciendo y teniendo su cénit en la adolescencia, caracterizado por un alto índice de fracaso escolar, seguido la mayoría de los casos por problemas asociados con el comportamiento social.

Todos los padres que tienen este problema con alguno de sus hijos, se hacen la misma pregunta, ¿tiene solución? Y,  ¿cuál es la más efectiva?

En base a nuestra experiencia de más de 8 años en el tratamiento de esta patología podemos afirmar que existen dos soluciones efectivas, una a través de los fármacos diseñados al efecto como Concerta, Rubifén, etc  que permiten controlar, que no curar, este proceso, y una segunda técnica que venimos aplicando en nuestro centro de origen norteamericana denominada Neurofeedback.

Esta técnica se trata en la estimulación a través de ondas, obteniéndose resultados excelentes en la regulación de la mente, el sistema emocional y nervioso, y los neurotransmisores desbalanceados (dopamina).

La técnica es totalmente inocua y  sin efectos secundarios, compatible con medicación y los resultados después de 12 a 15 sesiones, más dependiendo del caso, pasan desde la mejoría de un 60 al 70%, hasta la desaparición total de la patología.

Fdo: Víctor Herráez y Patricia Mellado. Centro Bioenergy, Madrid: www.centrodelestres.com

Fomentar la lectura desde bebés

Muchas de vosotras me habéis pedido que os explique cómo utilizar los libro que metemos en las cajas de suscripción bimestrales para  bebés de 5mimitos a partir de 6 meses, así que hoy os lo cuento.

Con este ejercicio o juego empiezas a sentar las bases para que tu hijo empiece a coger cariño a los libros y en un futuro le guste leer.

Sienta a tu bebé sobre tu regazo frente a una mesa o en su trona y tu enfrente. Muéstrale las imágenes del libro para bebés o niños a la vez que las nombras y le indicas alguna de sus características. A esta edad sobre todo le gustarán las caras y sobre todo, si tienen diferentes expresiones que él ya pueda identificar, como alegría, tristeza, enfado… Por ejemplo: “eses niño se ríe”, tu puedes reírte con exageración; y si cada vez que veáis ese dibujo o alguien riéndose haces lo mismo, con el tiempo el peque lo aprenderá y antes de que pases la hoja él también entrará en el juego y lo repetirá.Niños Leyendo

Pasa las páginas al ritmo que te imponga el peque, si quiere permanecer más tiempo observando un objeto déjale. En cambio, si no le interesa mucho pasa de hoja rápidamente. Procura no aburrir a tu bebé. Enseguida observarás cómo empieza a curiosear otros libros y a mirar los dibujos.

A los seis meses los bebés no son capaces de permancer mucho tiempo desarrollando una misma actividad. Cuando se canse, será mejor que lo dejes por el momento.

Jugando con el libro y leyéndoselo estamos fomentando la curiosidad del niño y sus ganas de explorar, también le fomentarás la coordinación ojo-mano, el desarrollo de la coordinación manipulativa, la oposición parcial del pulgar, ya que al pasar las hojas también desarrollo el movimiento de pinza, al utilizar sus deditos para pasar las hojas del libro.

¿Te animas a leer con tu peque y ver los dibujos de los libros?

 

Fdo: Ana Molleda. La mamá de 5mimitos